Transformer un cours descendant en expérience vécue (scénarios, jeux de rôle, documents d'univers, évaluations) en quelques heures de conception au lieu de plusieurs jours.
Durée : 2 jours (14 h), idéalement espacés d'une semaine pour tester entre les deux. Tarif : Sur devis.
C'est le programme où l'expertise de Semantrys est la plus directe : recherche en sciences de l'apprentissage, thèse « Étayer sans substituer », outils pédagogiques déployés en lycée professionnel, formations d'enseignants pour l'académie de Versailles, adaptation de ressources avec l'IA (FALC, dys, niveaux de difficulté).
Cas fil rouge : Forma'Sud 91 (cas fictif)
Organisme de formation de 8 formateurs à Évry-Courcouronnes. Formations en logistique, sécurité, accueil et bureautique ; environ 600 stagiaires par an, dont des demandeurs d'emploi et des publics allophones.
Supports anciens, très textuels, identiques pour tous les publics.
Les formateurs manquent de temps pour créer des mises en situation.
Des stagiaires décrochent pendant les apports théoriques.
Public et format
Public
Formateurs, responsables pédagogiques, ingénieurs pédagogiques, coordinateurs de CFA, services formation interne des entreprises
Prérequis
Venir avec un module existant (objectifs + supports actuels).
Durée et format
2 jours (14 h), idéalement espacés d'une semaine pour tester entre les deux. Présentiel en Île-de-France ou visio, 6 personnes maximum.
Tarif indicatif
Sur devis
Objectifs opérationnels
À l'issue de la formation, chaque participant sait :
Scénariser une situation professionnelle à enjeu (contexte, rôle, tension, conséquences, feedback) à partir d'un objectif de formation.
Concevoir un jeu de rôle avec IA : persona, règles, niveaux de difficulté, grille d'observation et débrief.
Produire des documents d'univers fictifs et cohérents (mails, bons de livraison, fiches clients, plannings) pour une étude de cas.
Différencier un même support : version FALC, version adaptée aux troubles dys, version pour public allophone, version experte.
Créer des évaluations alignées sur les objectifs : QCM à distracteurs plausibles, mises en situation, grilles critériées.
Paramétrer un assistant d'étayage pour les apprenants : il donne des indices gradués, sans faire à leur place.
Vérifier l'exactitude technique et réglementaire de tout contenu produit.
Le déroulé
Chaque séquence s'ouvre sur une pratique.
Jour 1 : concevoir l'expérience
Horaire
Séquence
Pratique d'entrée
9 h 00
Vivre avant de concevoir
Les formateurs jouent eux-mêmes une simulation immersive générée par IA (par exemple : réception d'un camion avec litige, client au téléphone, chef de quai absent).
9 h 45
Ce qui rend une formation immersive
Débrief : enjeu, rôle, contrainte de temps, conséquences, feedback immédiat ; apports de la recherche (charge cognitive, pratique de récupération, transfert).
10 h 30
De l'objectif au scénario
Chaque formateur transforme un objectif de son module en situation scénarisée.
12 h 00
Pause
13 h 15
Jeux de rôle avec IA
Rédaction d'un persona (client mécontent, recruteur, chauffeur pressé, patient inquiet…) ; test en binôme.
14 h 30
Documents d'univers
Génération d'un dossier de cas complet et cohérent ; vérification des incohérences.
15 h 30
Scénario à embranchements
Récit interactif à choix multiples avec conséquences (format papier, numérique ou escape game).
16 h 30
Mission intersession
Tester un élément avec un vrai groupe avant le jour 2.
Jour 2 : adapter, évaluer, outiller
Horaire
Séquence
Pratique d'entrée
9 h 00
Retours de terrain
Ce qui a marché avec les stagiaires, ce qui a résisté.
9 h 45
Un support, quatre publics
Déclinaison FALC, dys, allophone et expert d'un même contenu, avec contrôle humain.
11 h 00
Évaluer ce qu'on a enseigné
QCM, mises en situation, grilles critériées alignées sur les objectifs.
12 h 00
Pause
13 h 15
L'assistant d'étayage
Configuration d'un assistant qui guide par indices progressifs, refuse de donner la réponse et renvoie au support.
14 h 30
Audio et visuel
Dialogues audio pour mises en situation téléphoniques, illustrations de décor ; droits et voix synthétiques.
15 h 15
Atelier de production
Finalisation de son module immersif complet.
16 h 15
Test croisé et plan de déploiement
Un collègue joue le stagiaire ; grille qualité ; calendrier de déploiement.
Exemples de supports produits pendant la formation
Domaine
Support
Ce qui le rend immersif
Logistique
« Mardi 7 h 40, quai 3 » : réception avec écarts et client au téléphone
Pression du temps, informations contradictoires, décision à justifier
Accueil / relation client
Jeu de rôle avec un client agacé joué par l'IA, 3 niveaux d'intensité
Le stagiaire choisit ses mots ; l'IA réagit en conséquence
Sécurité
Scénario à embranchements « presque-accident en entrepôt »
Chaque mauvais choix entraîne une conséquence montrée puis expliquée
Management
Simulation d'entretien annuel avec un collaborateur démotivé
Débrief sur grille d'observation, rejouable
Bureautique / administratif
Dossier « première semaine chez un nouvel employeur » : mails, tâches, imprévus
Les exercices sont intégrés à un vrai flux de travail
Langues / FLE pro
Dialogues audio de situations de travail, versions ralenties
Compréhension en contexte, glossaire illustré
Ce que les participants emportent
Un module immersif complet par participant, testé avec un groupe réel
Bibliothèque de 30 prompts de conception pédagogique (scénario, persona, documents d'univers, différenciation, évaluation)
Gabarit de fiche persona pour jeux de rôle IA
Grille qualité d'un support produit avec l'IA (exactitude, alignement, accessibilité, droits)
Un assistant d'étayage configuré pour un module
Garde-fous : l'IA signale, vous décidez
Étayer sans substituer : l'IA aide l'apprenant à penser, elle ne pense pas à sa place.
Exactitude technique et réglementaire vérifiée systématiquement par le formateur expert.
Aucune donnée personnelle de stagiaire dans un outil grand public.
Documents d'univers clairement identifiés comme fictifs ; aucune marque ni personne réelle imitée.
Droits d'usage des textes, images et voix vérifiés.
S'inscrit dans la démarche qualité de l'organisme (traçabilité de la conception et de l'évaluation des supports).
Mesurer à J+7, J+30 et J+90
Indicateurs définis avec vous avant la formation.
Échéance
Indicateur suivi
J+7
Module testé avec un groupe ; retours stagiaires collectés
J+30
Temps de conception d'un nouveau module ; nombre de supports adaptés (FALC, dys)
J+90
Satisfaction et résultats des stagiaires comparés à la session précédente
Groupes de 6 personnes maximum. Au-delà, jusqu'à 20 personnes, la formation est organisée en plusieurs sessions de 6.
Présentiel dans vos locaux en Île-de-France ou visioconférence.
Évaluation : positionnement en amont, mises en situation, auto-évaluation et attestation de fin de formation.
Indicateurs de suivi à J+7, J+30 et J+90 définis avec vous avant la formation.
Accessibilité : contactez-nous pour étudier les adaptations nécessaires (situation de handicap, troubles dys).
Vos formateurs
D'anciens professionnels du terrain devenus enseignants et formateurs : ils savent ce qu'une équipe attend d'une formation utile.
Doctorant au laboratoire CHArt (UPEC) sur l'IA et l'étayage cognitif, lauréat du Prix Chercheurs en Actes (CSEN), formateur en intelligence artificielle pour l'académie de Versailles et enseignant d'économie-gestion en logistique-transport. Douze ans en supply chain et messagerie express avant l'enseignement.
Recherche en sciences cognitives : thèse « Étayer sans substituer »
Douze ans de supply chain et de messagerie express
Formateur IA pour l'académie de Versailles
M. Nadhi
Formateur IA, professeur d'économie-gestion en transport et logistique
Professeur en lycée professionnel au lycée Gaspard Monge de Savigny-sur-Orge (91), du CAP au BTS GTLA, membre de la DRANE et du CREG de l'académie de Versailles. Dix ans dans l'industrie et la supply chain avant l'enseignement : apprenti logistique chez Faurecia, chef d'équipe chez Samsic Santé, puis chargé d'études supply chain confirmé chez Martin Brower France, où il a participé au projet « ReUse » de déploiement national de la vaisselle réutilisable. Titulaire d'un master Supply Chain Management, Achats et Management des Opérations (ESGCI).
Adaptation de ressources avec l'IA : FALC, dys, niveaux de difficulté
Outils pédagogiques sur mesure et protocoles d'évaluation avec et sans IA
Terrain : flux, ordonnancement, stocks, prévisions de vente, management d'équipe
